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Un acuerdo firmado entre la ANEP y la Red de Centros Interdisciplinarios del Uruguay reconoce la importancia de garantizar el derecho a una educación inclusiva y generar apoyo adecuado a estudiantes que enfrentan barreras para el aprendizaje.
En este sentido, formaliza acciones de cooperación que ya se desarrollan entre centros interdisciplinarios e instituciones educativas, promoviendo mecanismos estables de coordinación, intercambio técnico y acompañamiento a las trayectorias de los estudiantes.
El presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, explicó que la iniciativa integra una estrategia más amplia de articulación. En este sentido, recordó las acciones que se desarrollan junto con el Ministerio de Salud Pública (MSP), como la detección temprana de las afecciones al desarrollo, a través del Inventario de Desarrollo Infantil, o las ayudas extraordinarias que otorga el Banco de Previsión Social (BPS) para el funcionamiento de los centros.
Caggiani señaló que a estas acciones se suman otras impulsadas desde la propia política educativa, como la ficha única del estudiante, la incorporación de maestras flexibilizadoras en educación primaria y propuestas de formación docente vinculadas al autismo y la inclusión educativa.
“Se está generando un conjunto de medidas que pretenden detectar temprano para poder intervenir antes y, cuando se identifican situaciones, ofrecer respuestas más pertinentes y oportunas, tanto en los tratamientos como en las propuestas educativas. En la medida en que logremos articular, los estudiantes y sus familias estarán mucho más acompañados”, afirmó.
La Red de Centros Interdisciplinarios del Uruguay
La Red de Centros Interdisciplinarios del Uruguay reúne a instituciones especializadas de todo el país, integradas por profesionales de psicopedagogía, psicología, psicomotricidad, fonoaudiología, terapia ocupacional, psiquiatría infantil, fisioterapia y otras disciplinas vinculadas al desarrollo y el aprendizaje.
El acuerdo habilita a las inspecciones y direcciones de la ANEP a desarrollar convenios específicos con los centros interdisciplinarios de cada territorio, para adecuar las acciones a las necesidades particulares de las comunidades educativas y fortalecer las redes locales de apoyo.
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