Entre el 15 de junio y el 31 de julio de 2026 se desarrolló la primera etapa de la estrategia Volver a los Sueños, impulsada para identificar y acompañar a niños y adolescentes desvinculados del sistema educativo obligatorio.

Los resultados presentados este miércoles muestran que 2.844 estudiantes regresaron a las aulas, lo que equivale al 42% de los 6.812 casos detectados. Según datos de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), el universo de niños y adolescentes mayores de 5 años que perciben asignaciones familiares alcanza a unas 406.000 personas.

Trabajo conjunto para fortalecer la inclusión educativa
El ministro de Desarrollo Social, Gonzalo Civila, valoró el trabajo realizado por los equipos técnicos, las organizaciones sociales y las comunidades territoriales para concretar los resultados.

“Nos da la pauta de por dónde avanzar en estos procesos de recomposición social y educativa”, señaló.

El jerarca sostuvo que comprender las causas que llevan a la desvinculación educativa es fundamental para lograr una reinserción sostenible. En ese sentido, indicó que la tarea requiere acciones coordinadas en múltiples dimensiones.

Asimismo, recordó que el Gobierno definió priorizar esta problemática ante la persistencia de miles de niños y adolescentes alejados de la educación formal.

La revinculación educativa mejoró respecto a 2025
Por su parte, el presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, afirmó que los resultados de 2026 evidencian una mejora respecto al año anterior y atribuyó ese avance al fortalecimiento de la estrategia de contacto y seguimiento de los estudiantes.

Antes de la aplicación de este modelo de intervención, la cantidad de estudiantes revinculados rondaba los 300 casos, equivalente a aproximadamente un 5% de los detectados.

En 2025, mediante la estrategia Volver a los Sueños, la cifra ascendió a 2.000 estudiantes; en 2026 superó los 2.800 alumnos revinculados, un 42% de retorno al sistema educativo.

Caggiani destacó que estos datos muestran la efectividad de las políticas públicas de acompañamiento educativo. “La política pública es más potente que suspender una prestación”, afirmó.

Además, explicó que el proceso permitió identificar situaciones diversas. Entre ellas, niños que figuraban fuera de la educación pública pero asistían a centros privados, así como adolescentes de entre 14 y 17 años que habían abandonado sus estudios para realizar tareas de cuidado familiar o incorporarse al mercado laboral.

BPS destacó el alcance de la política de revinculación
La presidenta del Banco de Previsión Social (BPS), Jimena Pardo, coincidió en que los resultados reflejan el impacto positivo de la estrategia.

Indicó que los 3.968 niños y adolescentes que aún permanecen fuera del sistema representan aproximadamente el 1% de los más de 406.000 beneficiarios de asignaciones familiares.

“El mensaje es que la política es exitosa y que la enorme mayoría de las familias envía a sus hijos a estudiar”, sostuvo.

Pardo agregó que parte de los casos pendientes están vinculados a situaciones familiares complejas que requieren respuestas integrales y políticas complementarias. En ese sentido, señaló que las propuestas incluidas en la Rendición de Cuentas para fortalecer las prestaciones sociales son concebidas para atender esas realidades y mejorar las condiciones para la permanencia educativa.